蒙学教材从前都是三百千这些，全国进程和内容并不统一，有些地方比如南直隶这种蒙学最早实施的地方，因为蒙学体系成熟加上地方财政收入好，三百千这些书都是蒙学直接发放的。
有些地方的教材就要自备，但是黄采薇准备的教材是她从前军中给将领孩子启蒙自己编写的启蒙教材。
既然接手了青阳蒙学，她把自己从前的启蒙教材重新编改了一遍，乡下蒙学的孩子除了少部分有基础，大部分都是目不识丁，而即使是在南直隶，教学的那些夫子也并不能完全按照真正启蒙的概念教学。
乔妈妈进来了，把黄采薇准备的新教材发放了下去，祝翾拿到手里看了一眼，里面有目录和章节，从常见字的训蒙训诂为开始，然后收录了三百千和太公家教等启蒙篇章，备以翔实的注解，中间夹杂着富有童趣的插画，图文并茂。
书的装订和祝翾所见的装订也不太一样，书扉页里还有印刷此书的雕版局信息和编号。
然后又给每个孩童都发了描红的纸，字先从“上大人，孔乙己，化三千……”开始教起，每教一个字黄先生都会拿出一张识字卡片。
教“上”，卡片正面就是颜体的“上”，让蒙童们按照卡片上的“上”字着墨在描红纸上学会下笔练习，在写的过程中一个个调整大家的运笔方法和姿势，然后将大家写的字点评和讲解一下框架。
教完了“上”，再翻过卡片，又是一个“尚”，这个“尚”并不要求现在会写，但也要会读记。
黄先生整个过程教得循序渐进，大家基本没有跟不上的情况，都在认真地描红背记，然后跟着诵读字音。
祝翾一边学一边在心里觉得神奇，黄先生教的与她哥哥姐姐所讲的蒙学上课方式不太一样，并没有那么艰深严厉。
教了一会，听到门廊里铃声作响，蒙童们大为不解，黄先生却笑着说：“到了休息的时间了，放你们休息一会，下节课我领你们去蒙学空地上去。”
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